凌晨四点半，豆腐坊里十五瓦灯泡摇曳，宽子光着脚丫坐在梯子上盼着买自行车的那个清晨，成了多少孩子认识王倩的第一次邂逅。
“我爹终于被我磨叽地受不了了。”这是《烟囱快跑@replace=10001》里的开场白，也是王倩笔下乡村世界的入口。当她让宽子爹最终牵回一头黑驴而非自行车时，我知道，这绝不是又一个套路化的儿童故事。
作为一名儿童文学作家，王倩用笔名“九穗”创作了多部作品。她的故事里有住在图书馆的猫诗人、采集情绪织成风匹的风织手、放牧云彩的牧云姑娘，还有负责点亮天街路灯的点灯人。
王倩的儿童文学创作，展现了她对非遗文化传承的独特见解。在《梦中的影子戏》中，她通过十二岁少年思量与皮影艺人秦川的相遇，将皮影戏这项非物质文化遗产的魅力娓娓道来。
这部小说并非简单介绍皮影戏的历史，而是通过主人公学艺过程中遭遇的家庭阻力与个人抉择，呈现了传统手艺在当代社会面临的真实困境。
思量的父母和当下许多家长一样，希望孩子“好好读书上学”，对学习传统艺术持反对态度。
王倩将这一普遍存在的社会现象写进作品，没有回避现实矛盾，反而通过主人公的挣扎与成长，向年轻读者展示了传统文化价值与个人兴趣发展之间的平衡可能性。
在《天街的灯@》中，王倩收录了15篇幻想故事，包括《班仔的洞》、《猫诗人@replace=10005》、《风织手@replace=10006》等。这些作品除了展现她天马行空的想象力外，还富有文学性、思想性和艺术性。
分析王倩的作品，可以发现几个鲜明的创作特点。这些特点使她的作品在当代儿童文学领域具有独特的辨识度。
• 扎根乡土的生活气息 王倩的作品常常带有浓郁的乡土情怀。在《烟囱快跑》中，她以二十世纪八十年代的乡村为背景，通过男孩宽子与黑驴“烟囱”的互动，生动再现了当年的农村生活场景。
宽子家做豆腐为生，凌晨四点半就要起床忙活；孩子们会在土操场上用旧门板自制乒乓球案；农村孩子放学后要帮家里放鸭、做农活。
这些细节都源于真实的生活经验，而非凭空想象。
• 多维度的非遗展现 王倩对非遗文化的书写不是单一角度的介绍，而是通过多维度的展现，让读者全面理解这些传统文化的价值。
在《梦中的影子戏》中，她不仅呈现了皮影戏的精湛技艺，还通过师徒关系、演出场景、偶人制作过程等细节，全方位展示了这一传统艺术的魅力。
• 情感教育的隐性渗透 作为资深小学教师，王倩善于将教育理念隐性融入故事中。在《哼，我才不做姐姐呢@replace=10007》中，她探讨了姐妹关系、家庭责任与个人身份认同等议题。
这部作品通过主人公王倩与妹妹王曦的身份错位，探讨了当代家庭中的情感教育问题。王倩没有进行简单化的道德说教，而是通过细腻的情感描写和情节设计，引导读者思考亲情与责任的真谛。
王倩的儿童文学作品在业内获得了广泛认可。她的作品曾获冰心儿童文学奖、“大白鲸”原创幻想儿童文学金鲸奖、银鲸奖等多个奖项。
这些荣誉背后，反映了她的作品在文学性、思想性和艺术性上的平衡。
特别值得一提的是她的长篇小说《梦中的影子戏》，这部作品荣获 “长江杯”中国现实主义原创儿童文学优秀作品征集活动二等奖。
这表明她的创作不仅注重故事性，也关注现实题材的深度挖掘。
在《天街的灯》中，王倩创造了一个温暖而纯美的文学世界。这些作品将带给孩子们温暖而纯美的文学享受，带领他们在成长过程中散发出不一样的光芒，留存心底隽永的回味。
从王倩的创作实践中，我们可以提炼出一些对儿童文学创作与儿童教育的启示。这些经验对于家长、教育工作者以及创作人员都有参考价值。
• 尊重儿童的认知水平 王倩的作品虽然常常涉及传统文化等较为专业的题材，但她善于将专业知识转化为儿童易于理解的表达。
她没有因为题材的“教育意义”而牺牲故事的趣味性，而是通过儿童喜闻乐见的方式，自然传递知识。
• 地方性知识的当代转化 王倩的作品展示了如何将地方性知识融入儿童故事。在《烟囱快跑》中，她通过对北方农村生活的细腻描写，展现了地方文化的独特魅力。
这种对方文化的挖掘与呈现，为当代儿童文学创作提供了有益借鉴。在全球化背景下，这种扎根于本土文化的创作显得尤为珍贵。
• 想象与真实的平衡 王倩的幻想作品虽然充满奇思妙想，但都有着坚实的生活基础。无论是《天街的灯》中的幻想元素，还是《烟囱快跑》中的乡村写实，都能让读者在阅读过程中产生共鸣。
她笔下的幻想世界不是虚无缥缈的，而是与现实生活有着千丝万缕的联系。
这种想象与真实的平衡，是她的作品能够打动读者的重要原因。
那些点亮天街的灯，那些放牧云彩的姑娘，那些在皮影戏背后默默传承的手艺人——王倩用文字为孩子搭建了一座连接传统与现代的桥梁。她的作品没有刻意说教，却让无数小读者在合上书页后，心中已种下文化的种子。
看看那些读《烟囱快跑》的孩子，他们可能会第一次好奇地问父母：“驴子真的会偷瓜吗？我们什么时候能去乡下看看真正的驴？”这一刻，文学与生活的对话才刚刚开始。
